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如何处理关于性的言行

(发展性障碍儿童家长适用)
 

当孩子表现出似乎与性有关的言行时,你又该如何处理呢?我们你准备了处理言行的六个步骤。

让我们一步一步来……

步骤一:首先判定是否应该处理这一言行,还是最好不要管。如需处理,则履行步骤二到六。

举例说明什么是可以不管的言行:假设你已经给孩子讲解过有关自慰的事情,孩子很清楚独自在自己的房间关上门自慰是被允许的。有一天你回到家里,想也不想、没有敲门就打开孩子的房门想说点什么,却发现孩子正在自慰。在这种情况下,你只需要道歉,马上走出房间并关好房门就可以了。孩子并没有做错什么,所以你不必“处理”。

举例说明什么是必须处理的言行:假设你有一个13岁的儿子,整天都隔着衣服揉搓自己的阴茎,那就不能忽视,必须采取以下步骤处理。

 

步骤二:用语言描述你看到/听到孩子的行为/言论,如果是值得表扬的言行,马上进行表扬。你可以这样对孩子说:

“我看到你……”
“我刚听你说……”

通过语言的复述,你可以让孩子明白,你亲眼看到/亲耳听到他的行为/言论了。这样孩子就很难否认。同时,通过语言描述也能让双方明确接下来的讨论到底针对什么。

那么,回到我们的例子……13岁的儿子整天都隔着衣服揉搓自己的阴茎。在这个步骤,你只需要简单地对他说明:“我看到你多次搓自己的阴茎。”

 

步骤三:搞清楚该行为/言论对孩子的真正意义。你可以这样说:

“我们一起来谈谈这件事情吧。”
“可以告诉我为什么要这样做吗?”
“怎么会这样的?”
请注意不要带有责备的语气。这一步骤是要了解情况,如果激起了孩子的自责、防御心理,可能会什么都问不到。

这一步骤也许是最重要的,因为如果你不清楚孩子言行背后真正的原因,就很难正确地处理。要找出背后原因的最佳方式就是问清楚孩子。如果你的孩子没有语言,你就需要考虑得更加周全了,因为你得靠自己猜测所有的可能性。

那么,让我们再考虑例子里整天揉搓自己阴茎的13岁男孩。你可以通过这样的询问了解孩子行为的原因:“为什么你总是在搓阴茎呢?”孩子的回答可能是以下某种原因:

1.揉搓阴茎很舒服。
2.他的阴茎很痒(可能发生了皮肤感染)。
3.他的阴茎很痒(可能皮肤对某种新的洗衣粉或沐浴液过敏)。
4.他的裤子太紧了。
5.他最近情绪很紧张,生活中有些事情让他感到压力很大。
6.他遭遇了性侵犯。

如果想了解更多揉搓阴茎的可能原因,请参考《关于自慰》

现在你能明白,为什么弄清楚言行背后的原因那么重要了吗?当孩子是为了获得快感而揉搓阴茎,与遭到了性侵犯之后频繁揉搓阴茎,不同的原因导致同样的言行,你的处理方式是不一样的。

 

步骤四:准备好想要传达哪些“信息”给孩子。

一旦你清楚了孩子的言行背后的原因,你就可以开始构思,想让孩子明白什么、接受哪些信息了。这些“信息”未必就是你对孩子所说的话。说的话是根据想传达的信息而设计的,而这些信息则是根据你的价值观和是非标准构思的。因此,平时多思考自己在性方面的价值观和是非标准,在需要处理孩子的言行(例如,允许孩子自慰吗?允许孩子在网上观看色情图片或视频吗?)之前就找到自己的立场,会让你获益匪浅。

让我们回到13岁儿子的例子,如果他整天揉搓阴茎是为了获得快感,你也许需要在脑子里准备好以下信息:

我要让儿子明白,自慰是允许的。
我要让儿子明白,只能在隐私的场合才能自慰。
我要确认儿子懂得什么是“隐私的场合”。
我要让儿子明白,当自慰影响了日常生活就会成为问题(如果自慰让他不再有时间与家庭、朋友分享,或者影响了做作业)。

但是,如果孩子是由于情绪紧张、精神有压力而不由自主地揉搓阴茎呢?你也许需要准备以下信息:

我要让儿子明白每个人都会有感到紧张或难过的时候。
我要让儿子明白哪些方法可以帮助他更加健康地缓解精神上的压力。
我要让儿子明白,如果觉得紧张难受,可以找我谈。
我要让儿子明白,只能在隐私场所触碰自己的阴茎。
我要确认儿子懂得什么是“隐私的场合”。

再次强调,说的话是根据想传达的信息而设计的,而这些信息则是根据你的价值观和是非标准构思的。根据孩子言行背后的原因不同,你在处理之前需要构思不同的信息。

 

步骤五:简要地通过对孩子的谈话传递以上信息。

终于你要对这一言行分析评论和实施教育了。请记住,你说的话必须简明扼要。如果孩子想知道更多,就会问你的。

所以,对于13岁的整天揉搓自己阴茎的儿子,如果你已经弄清楚其原因是孩子想获得快感,你的处理方式可以是告诉孩子:“我知道自慰的感觉很好,但是只能在隐私的场合才能这样做。你知道哪些是‘隐私的场合’吗?”

但是如果孩子是由于遭受了性侵犯而不停地揉搓阴茎,你的谈话就要复杂很多了。

注意:如果你的孩子没有语言,完成这一步骤就会更有难度。你需要根据步骤三中猜测的,孩子这样做的所有可能原因,逐个向孩子解说和教育。

 

步骤六:鼓励孩子作出反馈。你可以这样说:

“怎么样?”
“有没有道理?”
“有什么不明白的吗?”

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练习时间

现在,你有机会在处理自己孩子的言行之前,练习如何运用上述的六个步骤。

下面我们按照孩子的年龄,提供一些与性可能有关的言行例子,请你猜测言行背后的原因,尽量猜测所有的可能性。然后考虑对于每一种不同的原因,你想要传达哪些信息。最后,请根据每一种原因设计你要对孩子说的话。

言行1:你3岁的女儿站在马桶旁边说:“我要像小勇那样尿尿!”

言行2:你发现你们家4岁大的儿子和他的好朋友、一个5岁大的女孩子在家里的浴室脱光了裤子,女孩子全神贯注地在观察你儿子的阴茎。

言行3:你8岁大的女儿给来学校上班才第一天的新老师一个热烈的拥抱。

注意:无论如何孩子都不可以拥抱陌生人,即使这个陌生人是学校里的新老师也不行。想了解更多有关保护孩子免受性侵犯的知识,请阅读《预防性侵犯:社交圈和人际关系》

 

言行4:你10岁大的儿子在课室里走到一群女同学身边摸她们的大腿,那些女生很不喜欢他这样做。

言行5:你11岁大的女儿放学回家嚎啕大哭,原来她受到了同学们的嘲笑,因为她是全班第一个开始乳房发育的女生。

言行6:全家人早上起床都急着用卫生间,可是你15岁大的儿子却偏偏在此时躲在卫生间里关起门自慰。

言行7:你无意中听到18岁大的女儿聊电话时告诉朋友说,她真想生一个孩子,这样就有个人值得她去爱了。

 

改编自《Healthy Foundations: The Teacher’s Book》,由美国Planned Parenthood of Greater Northern New JerseyThe Center for Family Life Education1993年编写。

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